Есть чѐрное слово — ночь
Есть рогатое слово — бык
Есть красное слово — помидор
Есть верное слово — дружба
Есть жѐлтое слово — солнце
Есть доброе слово — семья
Есть белое слово — снег
Есть разноцветное слово —радуга
Есть синее слово — небо
Есть вкусное слово — конфетом
Есть красивое слово — цвены

Есть сладкое слово —сладкая конфета,
Есть быстрое слово —быстрая ракета,
Есть кислое слово —кислый лимон,
Есть слово колючее —колючиз ѐжик,
Есть слово упрямое — цель,
Есть слово колючее — ель.

---

1. Լուծի՛ր խնդիրները։

Ա․ Տիգրանը 8 տարեկան է: Նրա քույրը՝ մեկ տարով մեծ, իսկ եղբայրը մեկ տարով փոքր է Տիգրանից: Որքա՞ն է այս երեք երեխաների տարիք+ների գումարը:

Լուծում 8+1=9

8-1=7

8+9+7=25

Պատ՝․25

Բ․ Խզբզ  ձիու համար երեխաները բերեցին 20 խնձոր: Ամեն օր նա ուտում էր երկու խնձոր: 11-րդ խնձորը Խզբզը կերավ չորեքշաբթի: Շաբաթվա ո՞ր օրն էր նա սկսել ուտել իր գազարները:

Լուծում

Պատ․՝ուբաթ

Գ․ Եվան որոշեց թելերով երկգույն թևնոցներ հյուսել իր ընկերուհիների համար։ Քանի՞ տարբեր թևնոց կստացվի, եթե Եվան ունի սպիտակ, դեղին, կարմիր և կապույտ գույնի թելեր։

Լուծում

Պատ՝․6

Դ․ Տուփում կա 5 կանաչ, 2 կարմիր, 7 կապույտ մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչ քանի՞ մատիտ հանենք, որ գոնե մեկ կապույտ մատիտ դուրս գա։

Լուծում

Պատ՝․2

2․ Պատմի՛ր  206 400 թվի մասին:

1. Թիվը գրի՛ր տառերով.երկու հարյուր վեց հազար չորս հարյուր

2. Ներկայացրո՛ւ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով 200000+6000

400

3. Հարևան թվերն են2063099-206401

4. Հաջորդող թիվն է206401

5. Նախորդող թիվն է206399

6. Մեծացրո՛ւ  112.014-ով, 78013-ով.

	206400
+	112014
	318414

	206400
+	78013

28413

7. Փոքրացրո՛ւ  104938-ով, 23472-ով.

	206400
–	104938
	101462

	206400
–	23472
	182928

8. Մեծացրո՛ւ 10 անգամ.2064000

9. Փոքրացրո՛ւ 100 անգամ.2064

10. Թվի թվանշաններով կազմի՛ր հնարավոր ամենափոքր վեցանիշ թիվը200046

11. Թվի թվանշաններով կազմի՛ր հնարավոր ամենամեծ վեցանիշ թիվը. 642000

12. Թվի թվանշաններով կազմի՛ր  5 հատ վեցանիշ թիվ.264000,642000,200046,400026,600042

13. Կազմածդ թվերը դասավորի՛ր աճման կարգով.2000046,264000,400026,600042,642000

3․ Հաշվի ՛ր արտահայության արժեքը։

600 ։ 60 + 2400 ։ 600 + 500 x 4 =2050

480 : 80 + ( 54 – 240 : 60 ) : 50 =7

• 90:9- 50 x ( 360 – 40 x 9 ) = 0

 

мама- мамы , ручка -ручки, сад-сады, шкаф- шкафы, стол- столы, карандаш- карандаши, журнал- журналы , рыба- рыбы, подъезд- подъезды , фильм- фильмы, лифт- лифты, комната- комнаты, диван- диваны, кабинет- кабинеты, нитка- нитки,  класс-классы,книга-, книги,  ресторан- рестораны,   нота- ноты, ваза- вазы, игра- игры, театр- театры, человек- люди, ребенок- дети, птица- птицы,рука- руки, 

Continue reading →

Երևանում տատիկը Ջեկոյի հետ գնաց շուկա: Մինչև տատիկը բանջարեղեն էր ընտրում Ջեկոն սկսեց պտտվել շուկայում: Մսավաճառին հասնելով կանգնեց և թաքուն մի մեծ կտոր միս թռցրեց :Այդ տեսնելով մսավաճառը սկսեց գոռգոռալ , թե անպիտան շունը միսը տարավ: Մսավաճառի ձայնը հասավ տատիկին :Տատիկը հենց այդ պահին տեսավ որ Ջեկոն միսը բերանում վազում է դեպի իրեն: Տատիկը միսը բերանից վերցրեց և տվեց մսավաճառին:Բարկացած մսավաճառը չվերցրեց ,ասելով որ միսը արդեն կեղտոտվել է:Տատիկը ստիպված վճարեց մսի համար և մի լավ նախատեց Ջեկոյին:Դրանից հետո Ջեկոն տանից դուրս էր գնում միայն վզկապով:

Անուն, ազգանուն*Դպրոց, դասարան*Էլեկտրոնային հասցե

1.Կռահի՛ր, թե որ հեքիաթից է:

Կար – չկար մի փոքրիկ ավտոբուս կար: Նա վառ կարմիր էր և հայրիկի ու մայրիկի հետ ապրում էր ավտոկայարանում, որտեղ ավտոբուսներն էին քնում: Ամեն առավոտ երեքով լվացվում էին, նախաճաշում էին բենզինով, մեքենայի յուղով, ջրով, իսկ հետո ուղևորներին գյուղից ծովափնյա մեծ քաղաք էին տանում։Մեծ գյուտարարըՇփոթ պապըՄթից վախեցող ավտոբուսըОтменить выбор2.Պատասխանի՛ր Ինչուիկի անսովոր հարցերին։

Ինչո՞ւ պոչը ձի ունի:

Ինչո՞ւ ճանկերը կատու ունեն:

Ինչո՞ւ շողերը արև ունեն:3. Ի՛նքդ հորինիր նմանատիպ երեք հարց և փորձի՛ր պատասխանել։

Որովհետև ձին պոչ ունի, որովհետև կատուն ճանկեր ունի, որովհետև արևը շողեր ունի:

4. Գրի՛ր բառեր, որոնք սկսվում են այս բառերի երկրորդ և երրորդ տառերով։ Օրինակ՝ աշուն-շուշան։

զարդ-

սեղան-

կատու-

ամառ-

ապակի-

Զարդ-արդուկ
սեղան-եղան
կատու-ատամ
ամառ-մարդ
ապակի-պաղպաղակ

5. Գրի՛ր բառեր, որոնք սկսվում են այս բառերի առաջին և վերջին տառերով։ Օրինակ՝ անուշ-աշխարհ։

Աքաղաղ-

Աղվես-

Ամառ-

Աքաղաղ-աղջիկ
աղվես-ասեղ
ամառ-առվակ

6. Պատասխանի տարբերակներից չորսը «ընկերներ» են, իսկ մեկը նրանց հյուր է եկել: Ո՞րն է հյուրը:
ԼոլիկՊղպեղՃակնդեղՍմբուկԾիրանОтменить выбор

7. Ձագուկներն իրենց մայրիկներին կորցրել են: Օգնի՛ր գտնել:

կով – ճուտիկ

հավ- հորթ

արջ- խոճկոր

ձի – քոթոթ

խոզ – քուռակ

Կով-հորթ
հավ-ճուտիկ
արջ-քոթոթ
ձի-քուռակ
խոզ-խոճկոր

8.Գուշակի՛ր հանելուկը:

Հողի տակից ծիլ է ծլում, Ծառի ճյուղից բողբոջ ելնում, Արևն ուրախ տաքացնում է, Ձմռան քնից արթնացնում է։գարուն

9. Պատկերացրո՛ւ, որ հայտնվել ես մի երկրում, որտեղ բոլոր բառերը սկսվում են «չ»-ով: Փորձի՛ր բացատրել, թե ինչ են՝

չհամակարգիչը

չպաղպաղակը

չժամացույցը

Չհամակարգիչը դա շատ հետաքրքիր աշխարհ է:
Չպաղպաղակը դա ուտելու քաղցր բան է:
Չժամացույցը ցույց է տալիս ժամանակը:

10. Հորինի՛ր պատմություն, որտեղ ամեն ինչ թարս է: Վերնագիրը չմոռանաս։

Չմաքուր

Մի չխելոք աղջիկ կար նա ամբողջ տունը մաքուր էր պահում, շորերը հատակին հատակը ցեխոտ խաղալիքները թափթփաց իքն ել ցեխի մեջ կորած:

.Լուծի՛ր խնդիրները։

Ա․Զատկի համար մայրիկը ներկեց 18 կարմիր և դեղին ձու։ Քանի՞ կարմիր և քանի՞ դեղին ձու ներկեց մայրիկը, եթե գիտենք, որ կարմիր ձվերը 2-ով շատ էին դեղին ձվերից։

Լուծում

18-2=16

16:2=8

8+2=10

Պատ․՝10

Բ․ Դավիթը մեկ պաղպաղակի և մեկ կոնֆետի համար վճարեց 320 դրամ։ Դավիթը ինչքա՞ն վճարեց կոնֆետի համար, եթե գիտենք, որ այն պաղպաղակից 20 դրամով թանկ էր։

Լուծում

320:2=150

320-150=170

Պատ․՝170

2.Կռահի՛ր թիվը։

Ա․ Զույգ  երկնիշ թիվ է, տասնավորը 3 է, և բազմապատիկ է 4-ին։

Պատ․՝36, 32

Բ․ Պարունակում է 12 տասնյակ, կենտ է, փոքր է 122-ից։

Պատ․՝121

Գ․ Ամենամեծ զույգ քառանիշ թիվն է։

Պատ․՝9998

Դ․ Ամենափոքր կենտ եռանիշ թիվն է։

Պատ․՝101

3․ Դի՛ր փակագծեր այնպես, որ ստանաս հավասարություն։

80 – 60 –  (40 ։ 0) = 20

80 – (60 – 40 : 20) = 32

80 : (40 – 20 + 20) = 2

4.Լրացրո՛ւ աղյուսակը։

Գումարելի	4057	1019	54	7582	1452	1400	415	2557
Գումարելի	658	2481	5456	2410	13423	6600	985	4174
Գումար	4715	3500	5402	5172	14875	8000	1400	6731

Սյունակով հաշվելու համար

Գրադարանում

Վիլյամ Սարոյան (մաս երկրորդ)

Ծեր գրադարանավարուհին մի պահ նայեց երկու ընկերներին։ Հանրային գրադարանում, երկար տարիների իր աշխատանքի ընթացքում սա բոլորովին անսովոր մի դեպք էր։

 – Լավ,- ասաց նա վերջապես,- գուցեև լավ է, որ դուք չեք կարող կարդալ։ Ես կարող եմ կարդալ։ Վերջին վաթսուն տարիներին շատ գրքեր եմ կարդացել և չեմ կարող ասել, թե ինչ֊-որ բան կփոխվեր, եթե կարդացած չլինեի։ Դե, այժմ գնացեք և ձեր ուզածի չափ դիտեցեք գրքերը։

 – Շնորհակալություն, տիկին,- ասաց Լայոնելը։

 Երկու ընկերները շարժվեցին դեպի գաղտնիքի և արկածների ավելի մեծ ոլորտներ։ Լայոնելը ավելի շատ գրքեր ցույց տվեց Յուլիսիսին։

 – Սրանք,- ասաց նա,- և դրանք՝ վերևում եղածները, բոլորը գրքեր են, Յուլիսիս։- Նա մի պահ մտքերի մեջ ընկավ։

– Արդյոք ի՞նչ է ասվում բոլոր այդ գրքերի մեջ,- նա ցույց տվեց գրքերով լեցուն հինգ դարակ։- Հետաքրքիր է, ի՞նչ է գրված այս բոլորի մեջ,- ասաց նա։

 Վերջապես նա գտավ մի գիրք, որը արտաքինից շատ գեղեցիկ էր երևում։ Նրա կազմը կանաչ էր, թարմ խոտի նման։

Իսկ այս մեկը,- ասաց նա,- այս մեկը տես ինչքան գեղեցիկ է, Յուլիսիս։

Փոքր – ինչ վախենալով իր արածից, Լայոնելը այդ գիրքը հանեց դարակից, մի քիչ պահեց ձեռքում, հետո բացեց։

 – Տես, Յուլիսիս,- ասաց նա,- սա գիրք է։ Նայիր։ Մեջը ինչ֊-որ բան կա ասված։- Նա ցույց տվեց տպագրված տողերը։

– Ահա «ա»…ն,- ասաց նա,- սա է «ա»֊-ն։ Սա էլ ուրիշ տառ է, բայց չգիտեմ, թե որն է։ Բոլոր տառերը տարբեր են, Յուլիսիս, բառերն էլ են տարբեր։

– Չեմ կարծում, որ ես երբևէ կարդալ կսովորեմ,- ասաց նա,- բայց այնքան եմ ուզում իմանալ, թե ինչ է ասված այս բոլոր գրքերի մեջ։

Ահա նկար է,- ասաց նա,- աղջիկ է նկարված։ Տեսնո՞ւմ ես։ Գեղեցիկ է, չէ՞։

– Նա թերթում էր էջերը.

– Տեսնո՞ւմ ես, էլի տառեր և բառեր, մինչև գրքի վերջը։ Սա հանրային գրադարան է, Յուլիսիս,- ասաց նա,- ամենուր գրքեր են,- նա ակնածանքով նայում էր տպագիր տողերին, շարժում շուրթերը, կարծես փորձում էր կարդալ։ Հետո գլուխն օրորեց։ – Չես կարող իմանալ, թե ինչ է գրված գրքում, Յուլիսիս, մինչև որ կարդալ չիմանաս, իսկ ես կարդալ չգիտեմ,- ասաց նա։ Կամացուկ փակեց գիրքը, դրեց տեղը, և երկու ընկերները ոտքի թաթերի վրա դուրս եկան գրադարանից։ Դրսում Յուլիսիսը սկսեց ցատկոտել, որովհետև ուրախ էր։ Նրան թվում էր, թե ինչ֊-որ բան է սովորել։

 Հարցեր և առաջադրանքներ․

1. Ի՞նչ ես կարծում, ինչ կլինի երբ շա՜տ գրքեր կարդաս:

Կլինեմ շատ խելացի:

• Պատմի՛ր, թե տղաները ի՞նչ տեսան դարակից հանած գրքում:

Տառեր և բառեր, մինչև գրքի վերջը։

• Քո կարծիքով ինչո՞ւ էր Յուլիսիսը ուրախ:

Դրսում Յուլիսիսը սկսեց ցատկոտել, որովհետև ուրախ էր։ Նրան թվում էր, թե ինչ֊-որ բան է սովորել։

1. Քո ընկերներից ո՞վ է նման Յուլիսիսին: Ինչո՞վ է նման:
2. Վահեն է նման, նա միշտ ուզում է նոր բաներ բացահայտել:

1. Հաշվի՛ր արտադրյալը։

2300  x 6 =13800

780 x 5 =3900

39000 x 3 =92700

12000 x 8 =96000 

328 x 800 =256400

129 x 3000 = 387000

327 x 40 = 13080

129 x 500 = 510000

218 x 4000 = 872000

40 x 40 = 1600

300 x 20 =6000

200 x 70 = 14000

80 x 600 = 48000

90 x 8000 =720000

70 x 700 = 49000

2. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

Ա․ (28 + 322) : 7 – 126 x 0 : 45 =95

Բ․ (314 + 562): 876 + 126 x 1 =1002

Գ․ (700 – 619) : 9 – 0 x 324 =2916

Դ․ (901 – 692 ) : 209 + 1 x 304 =608

3․ Աղյուսակից օգտվելով՝ լրացրո՛ւ աղյուսակը։

բանջարեղեն	1 կգ արժեքը	2 կգ արժեքը	5 կգ արժեքը	10 կգ արժեքը	30 կգ արժեքը	90 կգ արժեքը
մաղադանոս	30	60	150	300	900	27000
լոլիկ	90	180	450	900	27000	8100
գազար	100	200	500	5000	150000	9000
վարունգ	40	240	600	6000	180000	3600
ճակնդեղ	120	80	200	2000	60000	10800
բրոկոլի	40	80	200	200	60000	3600

Գրադարանում

Վիլյամ Սարոյան (մաս առաջին)

Երկու լավ ընկերները, Լայոնելն ու Յուլիսիսը, իրենց քայլերն ուղղեցին դեպի հանրային գրադարան։ Երբ երկու տղաները մտան համեստ, բայց տպավորիչ շենքից ներս, զգացին, որ խոր լռություն էր տիրում այդտեղ։ Թվում էր, որ նույնիսկ պատերը, հատակն ու սեղանները պապանձվել էին, կարծես լռությունը կլանել էր բովանդակ շենքը։ Այնտեղ կային ծերունիներ, որոնք թերթ էին կարդում։ Քաղաքային փիլիսոփաներ կային, միջնակարգ դպրոցի տղաներ ու աղջիկներ, որոնք պրպտումներ էին կատարում, բայց բոլորը լուռ էին, որովհետև իմաստություն էին որոնում։ Բոլորն էլ գրքերի մոտ էին, բոլորն էլ ուզում էին մի բան հայտնաբերել գրքերի մեջ։ Լայոնելը ոչ միայն շշնջալով էր խոսում, այլև ոտքի մատների վրա էր քայլում։ Նա
































































































շշնջալով էր խոսում, որովհետև կարծում էր, որ պակաս հարգանք դրսևորած կլինի ոչ միայն ընթերցողների, այլև գրքերի հանդեպ։ Յուլիսիսը հետևում էր նրան, նույնպես ոտքի մատների վրա քայլելով։ Նրանք զննում էին գրադարանը, և յուրաքանչյուրն իր համար անթիվ գանձեր էր հայտնաբերում. Լայոնելը՝ գրքեր, իսկ Յուլիսիսը՝ մարդիկ։ Լայոնելը գրքեր չէր կարդում և հանրային գրադարան չէր եկել գիրք վերցնելու համար։ Նա պարզապես սիրում էր նայել դրանց։ Նա իր բարեկամին ցույց տվեց մի ամբողջ շարք գրքեր և շշնջաց.

 – Տես, ինչքա՜ն շատ են։ Ահա սրանք։ Մի այստեղ նայիր։ Սա կարմիր է։ Այնտեղ մի հատ էլ կանաչը կա։ Եվ դեռ ինչքա՜ն գրքեր կան։

Ի վերջո միսիս Գալահերը՝ ծեր գրադարանավարուհին, նկատեց երկու երեխաներին և մոտեցավ նրանց։ Նա խոսեց առանց շշնջալու, խոսեց բարձրաձայն, կարծես բոլորովին էլ հանրային գրադարանում չգտնվեր։ Այդ մեծապես զարմացրեց Լայոնելին և ստիպեց, որ ընթերցողներից մի քանիսը գլուխները բարձրացնեն գրքերից։

 – Քեզ ի՞նչ է հարկավոր, տղա,- ասաց միսիս Գալահերը Լայոնելին։

 – Գրքեր,- կամացուկ փսփսաց Լայոնելը։

 – Ինչպիսի՞ գրքեր,- հարցրեց գրադարանավարուհին։

– Բոլորը,- ասաց Լայոնելը։

 – Բոլո՞րը, – հարցրեց գրադարանավարուհին։

– Ի՞նչ ես ուզում ասել։ Մի տոմսով միայն չորս գիրք կարելի է վերցնել։

 – Ես ոչ մի գիրք էլ չեմ ուզում վերցնել,- ասաց Լայոնելը։

 – Հապա ի՞նչ ես ուզում,- հարցրեց գրադարանավարուհին։

 – Պարզապես դիտել եմ ուզում,- ասաց Լայոնելը։

 – Դիտե՞լ,- ասաց գրադարանավարուհին։ – Հանրային գրադարանը դիտելու համար չի ստեղծված։ Եթե կարդալ չգիտես, կարող ես դրանք թերթել, կարող ես նկարները նայել. բայց ինչո՞ւ ես ուզում միայն դրանց կազմերը տեսնել։

– Սիրում եմ,- շշնջաց Լայոնելը,- չի՞ կարելի։

 – Ինչո՞ւ չէ,- ասաց գրադարանավարուհին,- դրա դեմ օրենք չկա,- կինը նայեց Յուլիսիսին։

 – Իսկ սա ո՞վ է,- հարցրեց նա։

– Սա Յուլիսիսն է,- ասաց Լայոնելը,— նա կարդալ չգիտի։

– Իսկ դու գիտե՞ս,- հարցրեց գրադարանավարուհին։

– Ոչ,- ասաց Լայոնելը,- բայց նա էլ չգիտի։ Դրա համար էլ մենք ընկերներ ենք։ Իմ ծանոթների մեջ նա միակն է, որ չի կարող կարդալ։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Գրի՛ր այն կանոնները, որոնք հարկավոր է պահպանել գրադարանում:

Բոլորը լուռ էին, որովհետև իմաստություն էին որոնում։

• Տղաներից յուրաքանչյուրն ի՞նչ էր որոնում գրադարանում:

Լայոնելը որոնում էր գրքեր: Յուլիսիսը՝ մարդիկ :

• Պատմի՛ր ծեր գրադարանավարուհու մասին:

Շատ կարդացած մի ծեր կին:

• Քո կարծիքով գրքերն ինչի՞ համար են:

Գրքերը մարդկանց ավելի խելացի ք դարձնում:

•  Ի՞նչ ես կարծում կարդալ իմանալը կարևո՞ր է: Ինչո՞ւ է կարևոր:

Իհարկե կարևոր է,շատ գրքեր կարդան:

• Ո՞ր երեք գրքերը կառաջարկես, որ ընկերներդ կարդան:

Փոքրիկ Իշխանը,Կարմիր Գլխարկը,