I. Արամը նամակ է գրում անգլիացի իր հասակակցին: Նամակում նա պատմում է իր դպրոցի մասին: Փորձեք թարգմանել Արամի նամակը: Aram writes a letter to his peer who is English. In his letter, Aram writes about his school. Try to translate his letter into English.   Սիրելի Փիթ, ես սովորում եմ 4-րդ դասարանում: Մեր դպրոցը շատ մեծ է:Մեր դպրոցի դիմաց կա խաղահրապարակ: (կա – there is)Ամեն օր մենք ունենք 5 կամ 6 դաս:Դպրոցում մենք սովորում ենք անգլերեն, ռուսերեն, մաթեմատիկա, պատմություն, երաժշտություն:

Our school is very big. There is a playground in front of our school. Every day we have 5 or 6 lessons. At school we study English, Russian, mathematics, history, music.

II. Երբ որևէ մեկին քաղաքավարի ձևով հարցնում ենք, ցանկանու՞մ է ինչ-որ բան, անգլերենում օգտագործում ենք «Would you like…?» ձևը.Փորձեք թարգմանել հետևյալ երկխոսությունը(Try to translate the following dialogue).

Option 1

Отменить выбор

Սուրճ կցանկանայի՞ք:

Would you like some coffee?

Այո՚, խնդրեմ:

yes please

Կցանկանայի՞ք սուրճը շաքարավազով:

Would you like coffe with sugar

Ոչ, կցանկանայի առանց (without) շաքարավազի:

no i would like no sugar

Կցանկանայի՞ք ուրիշ ինչ-որ բան: (something else)

whould you call something else

Այո, ես կցանկանայի մի կտոր թխվածք և հյութ: (a piece of cake)

yes i would like a piece of cake and juice

Ահա, խնդրեմ:

here please

Շնորհակալություն

thanks

III. Ո՞րն է քո սիրելի աղցանը: Ի՞նչ մթերքներ ես օգտագործում այդ աղցանի մեջ:

I really like cezer salad to prepare it we need chicken dried ham greens cheese and sour cream.

Отправить

Очистить форму

Ողջույն, իմ անունը Արման է։ Երեկ ես գնացի ճամփորդության դեպի Իրինա Ռոդնինայի անվան գեղասահքի մարզադպրոց։ Սահադաշտում ես անցկացրեցի շատ լավ ժամանակ ընկերներիս հետ։ Սկզբում ես չէի կարողանում սահել չմուշկներով, հետո, ձողից բռնելով սկսեցի սովորել։ Վերջում արդեն կարողանում էի ինքնոուրույն սահել չմուշկներով։

Դասարան, դպրոցի անուն*

5.1դասարան Հարավային դպրոց-պարտեզ

Քաղաք, գյուղ, երկիր*

Գյուղ

Առկա ես սովորում, թե հեռավար

առկա

հեռավար

Отменить выбор

Santa travels in a

car

sleigh

plane

Отменить выбор

Santa’s sleigh is pulled by…

horses

dogs

reindeer

Отменить выбор

Santa puts ….under the Christmas tree.

money

presents

food

Отменить выбор

If it snows, you can make a …

dinner

sandcastle

snowman

Отменить выбор

Answer the questions

Option 1

Отменить выбор

·       They decorate me once a year. What am I?

Option 1

Отменить выбор

·       Who brings Christmas presents?

Santa brings presents

·       Where does Santa put the presents?

Traditionally santa used to leave gifts in a sock.

Write a letter to Santa Claus.

Dear Santa. My name is……

Dear Santa My name is Arman i have behaved well dhis year,please bring me a bottle of water, hand toys and lots of candies.

Отправить

Очистить форму

The Liar
By Hovhannes Tumanyan
Once upon a time there was a king. This king declared all over his country: “Anyone who tells such a lie that I say it is a lie, I will give them half of my kingdom.”
There came a shepherd and said: “Your majesty, my father had a cane and he could reach the stars in the sky with it.”
“There may be such a thing”, answered the king, “My grandfather had a pipe so long that he put one end in his mouth and lit it with the sun.”
The liar went out puzzled.
There came a tailor and said: “I am sorry for being late, my king, I was to come earlier. It rained a lot yesterday, lightning struck, the sky was ripped up, I had to go and mend it.”
“Well, good of you”, said the king, “But you didn’t mend it well. It rained a little this morning.”
This one went out too.
There came in a poor peasant with a pan under his arm.
“What do you want, man?”, asked the king.
“You owe me a pan full of gold, I have come for it”
“A pan full of gold?”, the king got surprised, “You are telling a lie. I don’t owe you any gold.”
“If I am telling a lie, then give me half of your kingdom”
“No, no, you are telling the truth”, the king changed his word.
“If I am telling the truth, give me a pan full of gold”

Моя семья уто семь Я

Летные каникулы

Семь чудес

Русский язык

Ռուսերենի ֆլեշմոբ

Русский язык

Один много

Цветик семицветик

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Мое время любимое года

181. Բացատրի´ր, թե –ցի ածանցով կազմված բառերըո՞ր դեպքում են մեծատառով գրվում:

Մովսես Խորենացին գրի է առել մեր նախնիներիմասին պատմող առասպելներն ու դարերի միջովհասցրել մեզ:
Գայլ Վահանը Ղազար Փարպեցու ամենասիրելիհերոսն է:
Առակներն ընտրված էին Վարդան Այգեկցու«Աղվեսագրքից»: 
Գրիգոր Նարեկացու մասին մի ավանդույթ պատմումէ, թե նա ինչպես է կյանք տվել ու թռցրել եփածաղավնիներին: 
Անանիա Շիրակացին էլ յոթերորդ դարում է քննելտիեզերքը:

Գրվածեն են մեծատառով որովհետև հատուկ անուն են։

182. Բացատրի՛ր, թե ընդգծված հատուկգոյականները ի՞նչ բառերից են առաջացել:

Մեր բակի ամենաուրախ աղջիկը Շուշանն(հատուկ անունը առաջացել է Շուշան անունից) է:
Աշոտ Երկաթի(Աշոտ երկաթը առաջացել է երկաթ անունի)  մասին նոր գիրք եմ ուզում կարդալ:
Ամբողջ պատմության մեջ Ձախորդ(առաջացել է ձախորդ բառից) Փանոսը ոչ մի անգամ մեղավոր չի՞ լինում, ի՞նչ է:
Դավթի հայրն էր Առյուծ(առաջացել է առյուծ բառից) Մհերը:
Փիլիսոփա և բանաստեղծ Հովհաննես Երզնկացին (առաջացել է երզնկա բառից)աշակերտել է ժամանակի համբավավոր գիտնական Վարդան Արևելցուն(առաջացել է արևելք բառից):
Նեղոսի արեմտյան ափին՝ Արքաների (առաջացաել է արքա բառից) հովտում, հինԵգիպտոսի ճարտարապետական հուշարձաններիմի ամբողջ թանգարան է պահպանվել:

183. Կետերի փոխարեն պահանջվող մեծատառը կամփոքրատառը գրի´ր:

Նրա պապը սասունցի էր ու շատ էր պատմումսսասունցիների մասին;
Ուզում էր նմանվել Սասունցի Դավթին:
էպոսի վերջին հերոսը Փոքր Մհերն է:
Գրքի հերոսը մի փոքր տղա է:
«Սասունցի Դավիթ» էպոսում հիշատակվում է պղնձե քաղաքը: 
Գտածը պղնձե մատանի էր:
Կիրակոս Գանձակեցու պատմության մեջ հանդիպումէ .ղնձահանք կոչվող վանքը:
Ես վստահ եմ, որ Գանձասար լեռը դեռ կարդարացնիիր հպարտ անունը:
Ինչե՜ր ասես չկային՝ ոսկե անոթներ ու արձանիկներ, թանկարժեք զարդեր. դա մի իսկական Գանձասար էր:
Պետրոս Առաջինը հովանավորում էր գիտությունն ուարվեստը: 
Պետրոսն Առաջինը հասավ կայանին:
Ալեքսանդր Մակեդոնացին գիտեր ամեն միիրավիճակից դուրս գալու ձևը:

184. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի՛ր և լրացրո՛ւ տրված նախադասությունը:

Ա. Երեխա, գրող, նավաստի, գերմանաց,խոհարարուհի, Արտակ, հայ, մարզիկ, նախագահ, նախարար:

Բոլորը անձ են։

Բ. Ծով, ձուկ, երկաթ, պայուսակ, այծ, փիղ. տուփ, խնձոր, սառույց, շուն, կատու, գրիչ, սեղան: Բոլորը իր են
Գոյականները բաժանվում են երկու խմբի՝ անձ և իր:

185. Նախադասությունը լրացրո՛ւ տրված հարցինպատասխանող գոյականներով:

Մատը (ի՞նչը) մռմռում էր. երեի նեղացրել էին:

Կատուն (ո՞վ) նվնվում էր. երևի նեղացրել էին:

Շունը (ո՞վ) ցատկեց ցանկապատից դուրս:

Տղան (ի՞նչը) ցատկեց ցանկապատից ղուրս:

Կատուն(ինչը) ճանկռել է տատիկի ձեռքը:

Թոռնիկը(ո՞վ) ճանկռել է տատիկի ձեռքը:

1.Հղում

2.Հղում

3.Հղում

4.Հղում

5.Հղում

6.Հղում

7.Հղում

8.Հղում

9.Հղում

10.Հղում

11.Հղում

12.Հղում

13.Հղում

14.Հղում

15.Հղում

16.Հղում

17.Հղում

18.Հղում

19.Հղում

20.Հղում

21.Հղում

22.Հղում

23.Հղում

24․Հղում

25․Հղում

26.Հղում

27․Հղում

28.Հղում

29.Հղում

30.Հղում

31.Հղում

32․Հղում

33.Հղում

34.Հղում

35.Հղում

36.Հղում

37.Հղում

38.Հղում

39.Հղում

40.Հղում

1.  Քանի՞ թվանշան կգործածվի 17 էջանոց գրքույկի էջերը համարակալելու համար։ Ո՞ր թվանշանները կգործածվեն մեկից ավելի անգամ։

Գործածվելու է 8,3 թվանշան 1,2,3,4,5,6, կգործարկվեն մեկից ավելի անգամ։

2․ Արեգն իր մտապահած թիվը բազմապատկեց 5-ով, ստացված թվին գումարեց 9 ու արդյունքը բաժանեց 2-ի ստացավ 17։ Գտի՛ր Արեգի մտապահած թիվը։

17x=34-9=25:5=5

3․ Ո՞րն է ամենափոքր բնական թիվը։

Ամենա փքր բնական թիվն է 1

4․ Գտե՛ք այն ամենամեծ վեցանիշ թիվը, որը չի փոխվում նրա գրառման մեջ թվանշանների ցանկացած տեղափոխության դեպքում։

6 հատ 9

5․ Լրացրե՛ք աղյուսակը։

685,456,49,63

19,15,33,12

36,4,6,5

1,6,1,9

6․ Ընտրի՛ր այն թվանշանը, որը տեղադրելով *-ի փոխարեն՝ կստացվի ճիշտ անհավասարություն (տարբերակները շատ են, գրի՛ր մեկը)։   8տ850կգ > 8տ7ց                                                                            20դմ2սմ>20դմմմ6․ Ընտրի՛ր այն թվանշանը, որը տեղադրելով *-ի փոխարեն՝ կստացվի ճիշտ անհավասարություն (տարբերակները շատ են, գրի՛ր մեկը)։   8տ850կգ > 8տ7ց                                                                            20դմ2սմ>20դմ 5մմ

7․ Գտնել ABCD բեկյալի երկարությունը՝ արտահայտված սանտիմետրով։ Եթե AB=50դմ, BC=70դմ, CD=80դմ

2000սմ

8․ Երկու շրջանագծերի կենտրոնների հեռավորությունը 10սմ է։ Շրջանագծերի շառավիղներն են՝ 3սմ և 6սմ։ Կհատվե՞ն արդյոք այդ շրջանագծերը։  

Կհանդիպեն

9․ Եթե ուղղանկյան լայնությունը մեծացրեցին 6սմ-ով, իսկ երկարությունը՝ 14սմ-ով, ապա ստացված ուղղանկյան պարագիծը հավասարվեց 90սմ-ի։ Որքա՞ն էր  ուղղանկյան պարագիծը։

P=2x(a+b)            a=(a+6)       b=(b+14)    P=90       

2x((a+6)+(b+14))=90

2x(a+b+20)=90

a+b+20=90:2

a+b+20=45

a+b=45-20

a+b=25

P=2x(a+b)         2×25=50     P=50

10․ Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 168 է։ Գտի՛ր նրա ծավալը։

3×4=12     168:12=14    14x14x14=2744

11․Երեք հաջորդական կանգառներում ավտոբուսից իջնում է 3 ուղևոր, բարձրանում՝ 4-ը։ Քանի՞ ուղևոր կար ավտոբուսում, եթե երեք կանգառներից հետո դարձավ 15 ուղևոր։

(x-3)+4=15

x-3=15-4

x-3=11

x=11+3

x=14

տոբուսում, եթե երեք կանգառներից հետո դարձավ 15 ուղևոր։

1-ին ուսումնական շրջան

1․Պետական չափորոշչի վրա հիմնված սովորողի լեզվական կարողությունները՝ ըստ առարկայական ծրագրի թեմաների։

Սովորողը ինքնուրույն կամ ուսուցչի, ծնողի օգնությամբ լրացնում է իր լեզվական կարողությունները՝ «Բնութագրող գնահատական» վանդակում նշելով՝

Կարողանում եմ

Մասամբ եմ կարողանում

Չեմ կարողանում

Սովորողի լեզվական կարողությունները	Բնութագրող գնահատական
Նկարագրել արձակուրդներն անցկացնելու նախընտրած տեսակը /ծովափին, գյուղում, ճամբարում և այլն/	Կարողանում եմ
Պարզ արտահայտություններով վարել շատ կարճ երկխոսություն իր և իր ընկերների արձակուրդների վերաբերյալ	Կարողանում եմ
Կազմել գրավոր տեքստ (60 բառի սահմաններում) իր ամառային անցկացրած արձակուրդի մասին:	Չեմ կարողանում
Լսել և հասկանալ գնորդի և վաճառողի երկխոսության (ձայնագրություն, տեսահոլովակ)	Կարողանում եմ
Կարդալ և հասկանալ «Գնումներ» թեմայով տեքստեր	Կարողանում եմ
Բացատրել իր նախընտրած հագուստի տեսակը, ձևը, չափսը, գույնը, ինչից է պատրաստված	Կարողանում եմ
Կազմել գրավոր երկխոսություններ և կարողանալ վարել այդ երկխոսությունները ընտանիքի անդամներից որևէ մեկի հետ։	Կարողանում եմ
Լսել և հասկանալ նախասիրությունների և հետաքրքրությունների մասին պարզ խոսքը (տեսանյութ, ձայնագրություն և այլն),	Կարողանում եմ
Կարդալ և հասկանալ հետաքրքրությունների/հոբբիների մասին պարզ տեքստը,	Կարողանում եմ
Հանդես գալ իր նախասիրությունների և հետաքրքրությունների մասին նախապես պատրաստված կարճ խոսքով՝բացատրելով, թե ինչն է իրեն դուր գալիս, ինչը՝ ոչ,
Պարզ արտահայտություններով վարել շատ կարճ երկխոսություն իր և իր ընկերների նախասիրությունների մասին	Կարողանում եմ
Լրացումներ	Կարողանում եմ
Լրացումներ ծնողի կողմից	Կարողանում եմ

2․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ/

Թերի եմ մասնակցել

Չեմ մասնակցել

Եթե է մասնակցել է կամ թերի է մասնակցել, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի հղումը

Մասնակցություն հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Ուսումնական ամառ․արձակուրդային նախագծեր, այլ աշխատանքներ	Մասնակցել եմ
Մխիթար Սեբաստացու օրեր.Թարգմանական նախագծեր. My Info Planet/պարտադիր չէ	Չեմ մասնակցել
·        Հաղորդակցական ընտանեկան նախագծեր Buying new shoes	Մասնակցելեմ buying ne shose
Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»	Չեմ մասանկցել
Նախագիծ․«Ամանորը տարբեր երկրներում»	Մանակցելեմ The new year in Japan
Երաժշտական համագործակցային նախագիծ. «Ներկայացնում ենք Ամանորյա և Սուրբ ծննդյան երգերի շարք»	Չեմ մասնակցել
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

3․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված ուսումնական ճամփորդություններին

Սովորողը՝

Մասնակցել եմ/Իրականացրած ճամփորդության վերաբերյալ սովորողի բլոգի հղումը

Չեմ մասնակցել

4․Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ

Չեմ մասնակցել

Եթե սովորողը մասնակցել է, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված ֆլեշմոբային աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Անգլերենի սեպտեմբերյան ֆլեշմոբ	Մասնակցել եմ
Անգլերենի հոկտեմբերյան ֆլեշմոբ	Մասնակցել եմ
Անգլերենի նոյեմբերյան ֆլեշմոբ	Մասնակցել եմ Ֆլեշմոբ
Անգլերենի դեկտեմբերյան ֆլեշմոբ	Չեմ մասնակցել

2-րդ ուսումնական շրջան/ուսումնամարզական ձմեռային ճամբար

(հունվար)

Սովորողը՝

Ցուցաբերել եմ մասնակցություն

Չեմ ցուցաբերել մասնակցություն

Եթե է սովորողը ցուցաբերել է մասնակցություն, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ձմեռային ճամբարին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Մասնակցություն անգլերենի ծրագրով որոշված ճամբարային նախագծին(երին)
Մասնակցություն ձմեռային ուսումնական ճամփորդություններին
Մասնակցություն հունվարյան ճամբարային ֆլեշմոբին
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

Ես Արման Աղաջանյանն եմ։Սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացու Հարավային դպրոց պարտեզի հինգերրորդ դասարանում։ Սովորում եմ առկա։ Մայրենին սիրում եմ և միշտ պատրաստ եմ գնում դասերին։ Սեմպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր շատ նյութեր եմ հրապարակել, որոնք կարող եք տեսնել բացացելով հետևյալ հղումը։

Մայրենի

Իմ ամենա սիրելի նախագիծը լեզվական աշխատաքներ են,քանի որ ինձ օգնում են ճիշտ հայերեն գրել։

Փորձում եմ մասնակցել բոլոր ֆլեշմոբներին(հոկտեեմբերյան ֆլեշմոբ)։

Սեմպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր ինը հատ լեզվական աշխատանք եմ գրել։

Կարդացել եմ հայ- բելառուսական հեքիաթներ, հինգերրորդ դասարանի ընթերցանություն նյութեր եմ կարդացել։ Հատկապես շատ եմ հավանել; Ղազարոս Աղայանի Անահիթ հեքիաթը։

Հատկապես շատ եմ հավանել Վաչագանի կերպարը, քաջ, անվախ, խելացի տղա է։

Երբ դժվարանում եմ մայրենի տնային աշխատանքները կատարել օգնում է մայրիկս։

Ամենից շատ սիրում եմ բանաստեղծություններ սովորել։

Դժվարանում եմ լեզվական աշխատանքներից: Բայց փորձում եմ շատ աշխատել որպեսի ճիշտ գրեմ և կարդամ;