1․Կոչվում է միջագետք որովետև գտնվում է երկու գետերի միչև Եփրատ և Տիգրիս։

2․Եփրատ գետին ստորի հոսանքի շրջանում։

3.Ուրը Ուրուկ Լագաշ։

4.Սարգոն թագավորին ասում էին չորս կողմանի արքա որովհետև նա շատ հողեև է գրավել։

5․Միջագետքի կենտրոնում Համուրապի թագավորի օրոք Բաբելոնը դարձավ հստակ պետություն։

6.Այն բախկացած էր 282 հոդվածից։

7.Նրանք հին աշխարհի ամենա մեծ քաղաքակրթություներից մեկն էր, որը գոյություն է ունեցել Մերձավոր Արեվելքում։

1. 24 թվին աջից և ձախից ի՞նչ  թվանշաններ կցագրենք, որպեսզի  ստանանք  9-ի բաժանվող հնարավոր ամենամեծ զույգ քառանիշ  թիվը:

824:9=91

244:9=27

2. Երկնիշ թվի թվանշանների գումարը 15 է։ Երբ այդ թվից հանեցին նույն թվանշաններով  հակառակ կարգով գրված երկնիշ  թիվը, արդյունքում ստացան  27։ Ո՞րն էր սկզբնական  թիվը։

96-69=27

3. Գտեք այն երկնիշ թիվը, որը հավասար է իր թվանշանների գումարի կրկնապատիկին։

8+1=9

9X9=81

4. Գտեք 3, 7, 15, 31, 63,… հաջորդականության հաջորդ անդամը: 

3, 7, 15, 31, 63,127

5. Կան երեք քարերի կույտեր՝ 10, 15 և 20 քարով։ Երկու խաղացողները հերթով քայլ են անում։ Մեկ քայլում պետք է վերցնել այնպիսի կույտ, որտեղ կա առնվազն 2 քար, և այն բաժանել երկու ավելի փոքր կույտերի։ Եթե խաղացողը իր հերթին քայլ անել չի կարող (բոլոր կույտերը 1-քարանոց են), նա պարտվում է։ Ո՞վ կհաղթի առաջին, թե երկրորդ խաղացողը։

Եկրորդ խաղացողը կհախթի

6. Յոթ իններ գրված են կողք-կողքի` 9 9 9 9 9 9 9: Դրանցից մի քանիսի միջև դրեք «+» կամ «−» նշաններն այնպես, որ ստացված արտահայտությունը հավասար լինի 1989-ի։

9 9 9 + 9 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 1989

7. Կողպեքի կոդը  զույգ երկնիշ թիվ է։ Բուրատինոն մոռացել է կոդը, բայց հիշում է, որ այդ  թվի թվանշանների գումարը կենտ թիվ է։ Նա հավաքում է խնդրի պայմաններիին բավարարող  կոդի բոլոր հնարավոր տարբերակները, որպեսզի կարողանա ավելի արագ բացել կողպեքը։ Քանի՞ հնարավոր տարբերակ կա: 

5×5=25

8. Գարեգինը ​24 օրվա աշխատանքի համար պետք է ստանար համակարգիչ և ​200 000​ դրամ։ Նա աշխատեց ընդամենը ​16​ օր և ստացավ համակարգիչ ու ​30 000​ դրամ։ Որքա՞ն է գնահատվել համակարգիչը։

310.000 դրամ

9. Գնացքի ուղևորը նկատեց, որ 127 և 164 համարի նստարանները գտնվում են նույն վագոնում, իսկ 167 և 206 համարի նստարանները գտնվում են տարբեր վագոններում, ընդ որում, ոչ հաջորդական վագոններում։ Գտեք մեկ վագոնում եղած նստարանների հնարավոր քանակը, եթե բոլոր վագուններում նստատեղերի քանակը նույնն է։

10. Մրջյունն ու մեղուն միասին հավաքեցին 54գ բերք։ Ընդ որում, մեղուն հավաքեց 2 անգամ ավելի շատ, քան` մրջյունը։ Որքա՞ն հավաքեց մեղուն:

2×18=36

Современный человек и социальные сети
Современный человек не может представить свою жизнь без социальных сетей. Они стали неотъемлемой частью нашего общения и образа жизни. Но каково наше поведение в социальных сетях и как это влияет на нас и наше окружение? Социальные сети дают возможность общаться с людьми со всего мира, делиться своими мыслями и идеями, узнавать новости и события. Но в то же время, они могут стать причиной изоляции, а зависимость от социальных сетей может привести к нарушениям психического здоровья. Однако, социальные сети имеют и свои плюсы. Они могут помочь людям наладить новые связи и дружбы, собрать информацию о событиях и новостях, поделиться своим творчеством и идеями. Социальные сети также могут использоваться для создания групп и сообществ, где люди могут обсуждать свои общие интересы. Одним из важных моментов, связанных с использованием социальных сетей, является этика поведения. Человек в социальной сети должен соблюдать правила поведения и уважать других пользователей. Нельзя оскорблять, унижать или нарушать конфиденциальность других людей в социальных сетях. Также важно понимать, что всё, что мы публикуем в социальных сетях, может быть доступно любому человеку, и мы должны быть ответственны за свои слова и действия.

Вопросы по тексту

1. Почему современный человек не может представить свою жизнь без социальных сетей?

Потому что они стали неотъемлемой частью нашего общения и образа жизни.

1. Какие положительные стороны социальных сетей перечислены в тексте?

собрать информацию о событиях и новостях, поделиться своим творчеством и идеями. Социальные сети также могут использоваться для создания групп и сообществ, где люди могут обсуждать свои общие интересы. Одним из важных моментов, связанных с использованием социальных сетей

1. Какие опасности и минусы социальных сетей названы?

травля одноклассников оскорбления.

взрослые которые под видом ровесников пытаются войти в доверие.

ребёнок может проводить часы в телефоне забывая про учёбу и отдых.

выкладывают фото адрес школу это опасно

1. Какие правила этики поведения в социальных сетях нужно соблюдать?

Одним из важных моментов, связанных с использованием социальных сетей, является этика поведения. Человек в социальной сети должен соблюдать правила поведения и уважать других пользователей. Нельзя оскорблять, унижать или нарушать конфиденциальность других людей в социальных сетях. Также важно понимать, что всё, что мы публикуем в социальных сетях, может быть доступно любому человеку, и мы должны быть ответственны за свои слова и действия.

1. 90 000 դրամը բաժանե՛ք
ա) 5: 4 հարաբերությամբ

5×10.000=50.000

4×10.000=40.000
բ) 2:3  հարաբերությամբ

2×18.000=36.000

3×18.000=54.000

2. Նշված թիվը բաժանե՛ք տրված հարաբերությամբ.
ա) 12, 1։ 3
բ) 15, 2։3

15:5=3

2×3=6

3×3=9
գ) 48, 3։ 5

3+5=8

48:8=6

3×6=18

5×6=30
դ) 100, 1 2 ։ 1 3

12+13=25

100:25=4

12×4=48

13×4=52
ե) 96, 1 3 ։ 1 9

1+3+19=23

96:23=4

1×4=4

3×4=12

19×4=76
զ) 90, 1 4 ։ 16

1+4+16=21

90:21=4.285

1×4.285=4.29

3. Ինչպե՞ս 24 թիվը բաժանել 1: 2:3 հարաբերությամբ։

1+2+3=6 24:6=4

1×4=4

2×4=6

3×4=12

4. Թեստից անբավարար գնահատական է ստացել 16 աշակերտ: Անբավարար գնահատական ստացածների քանակը հարաբերում է դրական գնահատական ստացածների քանակին, ինչպես 2 ։ 7։ Քանի՞ աշակերտ է դրական գնահատական ստացել։

2+7=9 16:9=16/9

5. Երկու կաթնամանների տարողությունները հարաբերում են, ինչպես 11 ։ 5։ Քանի՞ լիտր կաթ կտեղավորվի առաջին կաթնամանում, եթե երկրորդի տարողությունը 25 լ է։

11+5=16 25:16=25/16

6. 100.000 դրամը բաժանե՛ք
ա) 3:7 հարաբերությամբ

3+7=10 100.000:10=10.000

3×10.000=30.000

7×10.000=70.000

բ) 2:3  հարաբերությամբ

2+3=5 100.000:5=20.000

2×20.000=40.000

3×20.000=60.000

գ) 1:2:7 հարաբերությամբ

1+2+7=10 100.000:10=10.000

1×10.00=10.000

2×10.000=20.000

7×10.000=70.000

դ) 1:2:3:4 հարաբերությամբ

1+2+3+4=10 100.000:10=10.000

1×10.000=10.000

2×10.000=20.000

3×10.000=30.000

4×10.000=40.000

• 60 թիվը բաժանե՛ք երկու մասի 2 ։ 3  հարաբերությամբ։

60:2=30

2+3=5 30:5=6

6×2=12

6×3=18

• 20 թիվը բաժանե՛ք երկու մասի 1 ։ 3  հարաբերությամբ։

20:2=10

1+3=4 10:4=10/4

1×10/4=10×4

3×10/4=30/4

• 120  թիվը բաժանե՛ք երկու մասի 3 ։ 2   հարաբերությամբ։

120:2=60

3+2=5 60:5=12

3×12=36

2×12=24

•  150 թիվը բաժանե՛ք երկու մասի 1 ։ 4  հարաբերությամբ։

150:2=75

1+4=5 75:5=15

1×15=15

4×15=60

• 210  թիվը բաժանե՛ք երկու մասի 2 ։ 5  հարաբերությամբ։

210:2=105

2+5=7 105:7=15

15×2=30

15×5=75

• 140 գ զանգվածով համաձուլվածքի մեջ մտնում են արծաթ և ոսկի` 3 ։ 4  հարաբերությամբ։ Գտե՛ք համաձուլվածքի մեջ մտնող  արծաթի և ոսկու զանգվածները։

3+4=7 140:7=20

1. Միլենան գրեց ճիշտ գումարման գործողություն, հետո երկու միանման թվանշանները փակեց ձեռքով: Ո՞ր թվանշանն է փակել Միլենան:

42+52=94

2. Գնդակը խանութում վաճառվում է 3 տեսակի տուփերով, որոնք պարունակում են 5, 9 կամ 10-ական գնդակ: Դպրոցի համար պետք է գնել 53  գնդակ: Ամենաքիչը քանի՞ տուփ պետք է գնեն դպրոցի համար`օգտագործելով բոլոր տուփերը:

3×5=15
2×9=18
2×10=20
20+18+15=53

3. Ագարակի ձիերը օրվա ընթացքում ուտում են 3 անգամ: Քանի՞ անգամ են նրանք ուտում մեկ շաբաթվա ընթացքում:

3×7=21

4. Արեգն ուներ ընկույզներ։ Նա կերավ ընկույզների կեսը։ Հետո իր եղբորից ստացավ ևս 3 ընկույզ։ Այժմ նրա մոտ կա 12 ընկույզ։ Քանի՞  ընկույզ կար Արեգի մոտ սկզբում։

2×9=18
18:2=9
9+3=12

5. Արամն առաջին օրը կարդաց 30 էջ, 2-րդ օրը՝ 25 էջ և տեսավ, որ դեռ 50 էջ էլ պետք է կարդա, որ ավարտի գիրքը: Գրքի էջերից տասնվեցը ամբողջությամբ նկարներ են։ Քանի՞ էջ կարդացած կլինի Արամը գրքի ընթերցումը վերջացնելու պահին։

30+25+50=105
105-16=89

6. Մարիան ունի 27 խնձոր և 3 դատարկ զամբյուղ։ Նա ուզում է բոլոր խնձորները հավասար բաժանել զամբյուղների մեջ։ Քանի՞ խնձոր կդրվի յուրաքանչյուր զամբյուղում։

27:3=9

7. Դասարանում կա 8 սեղան։ Ամեն սեղանի վրա կա 4 մատիտ։ Ընդամենը քանի՞ մատիտ կա սեղանների վրա։

8×4=32

8. Ամառային արձակուրդի ընթացքում Արեգ տասը օրում կարդաց գրքի կեսը։ Նա ամեն օր կարդում էր 5 էջ։ Քանի՞ էջ ունի այդ գիրքը։

10×5=50
50×2=100

9. Արևմտյան դպրոց-պարտեզի առաջին դասարանցիները պատրաստեցին 80 դիմակ։ Պատրաստած դիմակների կեսը ներկեցին կարմիր։ Մնացած դիմակների կեսը ներկեցին նարնջագույն։ Մնացած դիմակները  չներկեցին:
Քանի՞ չներկած դիմակ մնաց։

80:2=40
40:2=20

10. Քանդակի խմբի սովորողները կավե զարդեր պատրաստեցին։ Մեկ տուփ կավից պատրաստեցին 20 զարդ։ Քանի՞ զարդ կպատրաստեն սովորողները երեք ու կես տուփ կավից։

20×3=60
20:2=10
60+10=70

Հայաստան ասելիս

Հայաստան ասելիս այտերս այրվում են,
Հայաստան ասելիս ծնկներս ծալվում են,
Չգիտեմ ինչու է այդպես:
Հայաստան ասելիս շրթունքս ճաքում է,
Հայաստան ասելիս հասակս ծաղկում է,
Չգիտեմ ինչու է այդպես:
Հայաստան ասելիս աչքերս լցվում են,
Հայաստան ասելիս թևերս բացվում են,
Չգիտեմ ինչու է այդպես:
Հայաստան ասելիս աշխարհը իմ տունն է,
Հայաստան ասելիս էլ մահը ո՞ւմ շունն է…
Կմնամ, կլինեմ այսպես:

Առաջադրանքներ

• Ի՞նչ ես զգում բանաստեղծությունը կարդալիս։

Բանաստեխծությունը հայաստանի սիրո մասին է։

• Քո կարծիքով հայրենիքի նկատմամբ սերն ինչպե՞ս պետք է արտահայտել։

Եթե սիրում ես հայրենիքը չպետք է կեխտոտես երկիրը և պետք է պաշտպանվես թշնամիներից։

• Ինչո՞ւ է հեղինակը բանաստեղծության մեջ շարունակ նույն տողը կրկնում։

Որովհետև Հայաստան բառը ուզում է շատ ասել։

• Տեքստից դուրս գրեք բոլոր այն բառերը, որոնք հոգնակի թվով են գործածված։

Այտերս,ծկներս,աչքերս,թևերս։

a

1.Are there any good films at the cinema?

2.Is there a post office here?

3.There arent a good disco in the town.

4.Theres a any people in the bookshop.

b

Are there any discos here?

No there arent.

Is there a station in your town?

Yes there is.

Is there a post office in this street?

Yes there is.

Are there any nice clothes in the shop?

No there arent.

c

1.There arent any good clothes shops here.

2.Is there a post office near here?

3.Theres a good shoe shop in this street.

4.Are there any discos in this town?

1.There`s a black table in the rinning room.

2.There are two doors in our living room.

3.There are four white chairs in our kitchen.

4.There are three posters on the wall in my bedroom.

5.There is red sofa in my sisters room.

There are two windows.

There are three pictures.

There are trhee sofa.

There is one door.

There is one Tv.

There is one table.

There is one umbrella

There is one carpet.

There is one box.

There is one cat.

39. Գրի՛ր բառեր, որոնց մեջ և-ը արտահայտված լինի երկու տառով (ե, վ) և հիմնավորի՛ր գրության այդ ձևը:

Եվրոպա,Եվգենի։

40. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:

Բամիա, խավիար, Մարիամ, Սուքիաս, հեքիաթ, դաստիարակ, փասիան, կրիա, օվկիանոս:

Մի մարդ սոված էր նա հոգնած եկավ տուն եվ տեսավ որ նրա կինը հաց չեր սարքել դրա համար նա բացեց սառնարանը և վերցրեց խավիար եվ կերավ։

Մի կին սարքում եր աղցան բայց նրան չեր հերիքում բամիա և նա գնաց խանութ բամիա գնելու։

Առավոտյան Մարիամը գնաց դպրոց եվ տեսավ որ նրա գլուխը մոռացել էր տունը։

Մի օր Սուքիասը

41. Տրված բառերը գործածելով’ հորինիր պատմություն:

Մատյան, մետաղյա, հրեա, էներգիա, Անդրեաս, քվեարկել:

42. Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:

Միմ..նց, քվ..րկություն, որդ..կ, ..սաման, քիմ..ական, հեք..թային, ոսկ.., հր..կան,

դաստ..րակություն, սեն..կ, կր.., Անդր..ս, Եղ..զարյան, կ..նք:

43. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմությո՛ւն հորինիր:

Հիանալ, էական, ծիածան, ձիարշավ, րոպեական, գնչուական:

44. Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր: Ո՞ր դեպքում գրեցիր յ-ն:

Հա.ացք, հա.ելի, հո.ակապ, մի.ացում, ձի.արշավ, տի.եզերական, փակե.ի, կա.արան, խաբե.ություն, է.ի, գնա.ի, բու.եր, տղա.ի, Մարո.ի:

45. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու… կոտրվել է: (ող, ոխ)

… սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)

Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց …. գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)

Մի քանի հողի ձեռք-ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի …: (բույն, բուն)

Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել… շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

Տնեցիներն այնքան են վարժվել … անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Քո չքնաղ ծաղկի … է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)

Անթիվ ու … են աստղերը: (բույր, բյուր)

… երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)

… երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)

… գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա)

… գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա)

1.Թվաբանական միջինը գտնելը

Կանոն: Մի քանի թվերի թվաբանական միջին է կոչվում այդ թվերի  գումարի և նրանց քանակի քանորդը (հարաբերությունը)։

Օրինակ՝ գտեք 5, 8,10, 25 թվերի թվաբանական միջինը:
Այդ թվերի թվաբանական միջինը գտնելու համար պետք է դրանց գումարը բաժանել գումարելիների թվի վրա. (5+8+10+25)/4=48/4=12:

Որևէ մեծության արժեքների թվաբանական միջինը հաճախ կոչում   են այդ մեծության միջին արժեք։ Դրա համաձայն` խոսում են, օրինակ,  միջին աշխատավարձի, միջին արագության, միջին տարիքի մասին։

Օրինակ՝ Մի ընտանիքում կա 4 երեխա։ Արմինեն 15 տարեկան է, Անին՝ 14, Գագիկը՝ 10, Աշոտը՝ 5։ Որքա՞ն է ընտանիքի երեխաների միջին տարիքը։

Գագիկը 10 տարեկան

Ընտանիքի երեխաների միջին տարիքը  գտնելու համար (15+14+10+5)/4=44/4=11:

2.Թվի մասը գտնելը

Կանոն: Թվի մասը գտնելու համար, պետք է թիվը բազմապատկել մասն արտահայտող թվով:

Օրինակ՝ 24-ի 3/4-ը գտնելու համար, պետք է 24-ը բազմապատկել  3/4-ով:Այսպիսով, 24*3/4=18:Q

3.Թիվը գտնելը նրա մասով

Կանոն: Տրված B թիվը հավասար է A թվի m/n մասին։ A թիվը գտնելու համար պետք է B թիվը բաժանել m/n կոտորակին, այսինքն`

                                       A=B*n/m։

Օրինակ՝  Գայանեն կարդացել է գրքի 2/5 մասը, որը 100  էջ է։ Գտիր ամբողջ գրքի էջերի քանակը։

100։2/5=100*5/2=250  էջ։

4․Հարաբերությունների կազմումը

Կանոն։ Իմանալու համար, թե տրված A թիվը տրված B թվից  քանի անգամ է մեծ կամ նրա որ մասն է, պետք է կազմել այդ թվերի   A ։ B   հարաբերությունը և հաշվել նրա արժեքը։

Օրինակ՝ Պահեստ բերված 500  կգ ալյուրց 250 կգ-ը  տեղափոխել  են խանութ։ Ալյուրի ո՞ր մասն են  տեղափոխել  խանութ։

250։500=250/500=1/2:

Առաջադրանքներ

1)Գրադարակում կա 60 գիրք։ Այդ գրքերի ­2/3—ը ամուր կազմով է։  Ամուր կազմով քանի՞ գիրք կա գրադարակում։

2)Բասկետբոլիստը խաղի ընթացքում վաստակել է 36 միավոր, որ  թիմի վաստակած միավորների 2/5—­ն է։ Քանի՞ միավոր է վաստակել թիմը։

3)Գրադարանում կա 54600 գեղարվեստական և 8400 գիտական  գիրք։ Քանի՞ անգամ է գրադարանում եղած գեղարվեստական   գրքերի քանակն ավելի գիտականների քանակից։

4)Ավազանում 600 մ խոր․ ջուր կար։ Դրանից 125 մ խոր․-ը արտահոսեց։ Ավա­զանում եղած ջրի ո՞ր մասն արտահոսեց։

5)Հիմնարկի  մի բաժնում կա 5 աշխատակից։ Բաժնի վարիչը 46  տարեկան է, նրա տեղակալը՝ 50  տարեկան։ Մյուս աշխատակիցների տարիքներն են՝ 60, 35, 40։ Որքա՞ն է այդ բաժնի աշխատակիցների միջին տարիքը։

6) Խանութում եղած  50  կգ խնձորից   25 կգ-ը   վաճառեցին։ Խնձորի  ո՞ր մասը վաճառեցին։

7) Մի ընտանիքում կա 5 երեխա։ Աննան 10  տարեկան է, Արամը՝ 17, Գոռը՝ 8, Աշոտը՝ 4,  իսկ  Անահիտը 11։ Որքա՞ն է ընտանիքի երեխաների միջին տարիքը։

8)  Գտիր   36-ի   5/6  մասը։

9) Գայանեն կարդացել է գրքի 2/7 մասը, որը 150  էջ է։ Գտիր ամբողջ գրքի էջերի քանակը։