172. Կետերի փոխարեն գրի´ր փակագծում տրված բառերը: Ընդգծի´ր այն բառերը, որոնք առանց փոփոխելու գրեցիր:

Կենդանաբանական այգու (այգի) տնօրենը պատմում Էր, որ այդ փիղը (փիղ) կապեր քանդելու հմուտ (հմուտ) վարպետէր: Գիշերները նա համարոռեն (համառորեն) ու ճարպկորեն (ճարպկորեն) քանդում էր իր ոտքերը(ոտքեր) կապած պարանները: Միանգամ նույնիսկ կարողացել էր ծխնիներիցանաղմուկ հանել այն շինության(շինություն) դուռը, որտեղնրան բանտարկել(բանտել): Չանհանգստացնելով խոր քնած սպասելով(սպասավոր) նա՝ որպես այցելու, գնացել էր այգումյուս բնակիչների (բնակիչներ) հետ ծանոթանալու:

173. Տրված բառերով նախադասություն կազմի´ր պահպանելով դրանց հաջորդականությունը: Ընդգծի´ր այն բառերը, որոնց ձևերը փոխվեցին:

Մրջյուններ, մի, տեսակ, թափառաշրջիկ, կյանք, վարել: Դրանք, գիշատիչ, քոչվոր. մրջյուններ, են:
Ջունգլիներ, բոլոր, կենդանիներ, փախչել, քոչվոր,մրջյուններ, բանակ:
Մինչև, անգամ, հսկա, փիղ, շտապել, գլուխն ազատել, նրանք:
Վա՜յ, քնած, ճանապարհորդ, թափառաշրջիկ,մրջյուններ, նա, միայն, կմախք, թողնել:

Մրջյունները մի տեսակ թափառաշրջիկ կյանք է վարում։

Դրանք գիշատիչ քոչվոր մրջյուններն են։

Ջունգլիում բոլոր կենդանիները փախչում են մրջյունների բանակից։

Մինչև անգամ հսկա փիղը շտապում է ազատել են գլուխը։

Վայ քնած ճանապարհորդը թափառաշրջիկ մրջյունները թողնում էն միյան կմախքը։։

174. Նախադասության մեջ վերականգնի´ր ընդգծված բառերի ուղիղ ձևերը: Ի՞նչ փոխվեց դրանից:

Թագավորը ինձ թույլ տվեց իր անտառում որս անել:
Հյուրերն իջան պատշգամբից, որպեսզի մի քիչզբոսնեն այգում: 
Ափին ընդամենը մի նավակ կար, որը միանգամից լցվեց աղմկոտ երիտասարդներով:
Խառը մտքերը անտառում էլ հանգիստ չեն տալուինձ:

Թագավորը թուլ տվեց իր անտառը որս անել։

Հյուրերն իջան պատշգամբից որպեսզի մի քիչ զբոսնեն;

Ափր ընդամենը մի նավակ կար որը միանգամից լցվեց աղմկոտ երիտասարդներ։

Խառը մտքերը մի անտառ էլ հանգիստ չեն տալու ինձ։

175. Նախադասության բոլոր բառերն ուղիղ ձևով գրի´ր ու կարդա´. ի՞նչը փոխվեց:

Իշխանը գոհացավ այդ խոսքերից և առատ վարձատրեց ծերունուն:

Իշխան,գոհանալ,խոսքեր,առատ,վարձրատել,ծերունի։

Մի աղջիկ կար: Ամբողջ օրը սրինգ էր նվագում: Երբեմն այնքան արտասովոր էր լինում նրա նվագը, որ անցորդները կանգնում ու լսում էին:

Աղջիկը նվագում էր երկնքի մաքրության, օվկիանոսի խորության, անտառի թարմության, մարդկանց և նրանց ցանկությունների, զգացմունքների ուժգնության և անկայունության մասին: Մի խոսքով` այն մասին, թե ինչպես էր ինքը պատկերացնում կյանքը: Սակայն մի օր մարդիկ պատմեցին նրան, որ կյանքում ամեն ինչ բոլորովին էլ այնպես չէ, ինչպես ինքն է պատկերացնում: Եվ հենց աղջիկը հավատաց մարդկանց, սրինգը դադարեց նվագել:
— Ինչո՞ւ չես ուզում նվագել, սրի՛նգ, – հարցրեց տրտմած աղջիկը:
— Ոչ թե ես չեմ ուզում նվագել, այլ դու այլևս չես լսում ինձ, – տխուր պատասխանեց սրինգը և լռեց:

Աղջիկը նստեց աթոռին և լաց եղավ: Ինչպե՞ս ապրել առանց սրինգի, չէ՞ որ դա միակ բանն էր, որ ինքը կարող էր անել:
— Մի՛ տխրիր, – ասաց սրինգը, – դու դեռ լսո՞ւմ ես ինձ:
— Այո՛, – ասաց աղջիկը` ափով սրբելով արցունքները:
— Դե ուրեմն կենտրոնացիր: Այս Սուրբ Ծննդյան տոնին քո առջև կբացվի երկու աշխարհ. աշխարհ`ուրիշ մարդկանց աչքերով և աշխարհ` քո աչքերով: Ապագայի համար դու պետք է ընտրես դրանցից մեկը: Եթե դու նախընտրես աշխարհն ուրիշ մարդկանց աչքերով, կդառնաս ունկնդիր, և քո կյանքի աղբյուրը միշտ կենտրոնացած կլինի ուրիշների կարծիքների վրա: Իսկ եթե ընտրես աշխարհը քո աչքերով, ապա հնարավոր է, որ կրկին լսես ինքդ քեզ և կրկին նվագես: Սակայն ստիպված կլինես այլևս ոչ ոքի չլսել և անգամ` չսխալվել:
— Օ՜, որքան լուրջ է այդ ամենը, – ասաց աղջիկը և արագ վեր կացավ աթոռից:
Մի քանի օր անց Սուրբ Ծննդյան տոնն էր: Տնեցիները հավաքվեցին հյուրասենյակում, սկսեցին քննարկել ինչ-որ բաներ, կատակել, վիճել: Սակայն աղջիկը նրանց չէր լսում: Նա խորհում էր` երկու աշխարհներից ո՞րն ընտրել: Եվ հանկարծ սեղանի շուրջ հավաքվածներից մեկը բարձրաձայն ասաց. «Ես չեմ կարող գրել այնպիսի պիեսներ, ինչպիսիք գրել է Շեքսպիրը: Սակայն իմ առավելությունն այն է, որ ես կարող եմ գրել ի՛մ պիեսները»: Մեծահասակները ծիծաղեցին, իսկ աղջիկը պապանձվեց, որովհետև հասկացավ, որ յուրաքանչյուր մարդու առավելությունն այն է, որ միայն ինքն է այդպիսին: Եվ ինչ-որ վառ և արտասովոր բան ստեղծելու համար բոլորովին էլ պետք չէ լսել այլ մարդկանց, որովհետև յուրաքանչյուր մարդ ինքնին հրաշք է, և այդ հրաշքը թաքնված է հենց իր մեջ: Պարզապես շատերը ժամանակավորապես մոռացել են այդ մասին, և ահա` չգիտեն ինչ անել` ուրիշների խորհուրդներին հետևելուց բացի: Աղջիկը դուրս վազեց սենյակից, վերցրեց սրինգը, վերադարձավ հյուրասենյակ և բարձրացավ աթոռին:
— Ուշադրություն եմ խնդրում: Հիմա ես ձեզ համար կնվագեմ:
Մեծահասակները ժպտացին, ծափահարեցին: Ահա թե ինչ արտասովորն է իրենց դուստրը: Ի՛նչ ինքնավստահորեն է ուշադրություն պահանջում իր հանդեպ, անգամ աթոռի վրա բարձրացավ: Իսկ երբ աղջիկը սկսեց նվագել, մեծահասակները լռեցին: Նրանց մտքով էլ չէր անցնում, որ այդ Սբ. Ծննդյան տոնին իրենց տանը տեղի էին ունենում իրական հրաշքներ: Հրաշքներ` իրենց աղջկա աչքերով:

1.Գրիր անծանոթ բառերը։

2.Ինչի մասին է հեքիաթը։

3.Նկարիր փեինթով քո սիրած հատվածը։

4.Հորինիր հեքիաթի նման պատմություն։

5.Տեքստից դուրս գրիր քո սիրած հատվածը։

6.Բնութագրիր աղջկան։

7.Ինչ է ասում սրինգը աղջկան։

8.Խի եր լացում աղջիկը։

9.Ինչ էր աղջիկը պատկերացնում։

10.Ինչ Վերջում անում աղջիկը

Բացատրեք, թե Ինչու է իրար հավասար հետևյալ կոտորակները։

բ1-3 և 3-9 գ 7-4 և 14-8 դ 8-13 և 24-9

1×9=9 3×1=3

7×8=56 14×4=4

8×9=72 24×13=41

2.

New year is celebrated in Japan on january 1st. New year is one of the most important holidays in japan, there are many games and traditions. Japanse peaople clean their houses, buy gifts for their friends and make holiday meals. On new year’s eve they make fish pies with sweet potatoes and chestnut purees. They put moti a round bread stuffed with rice, on the table. Its a ne year tradidtion to give money to children with they call otosidama․

Փորձի՛ր կռահել թաքնված թիվը․

20

0

2

17

5

16

Փորձիր ընկերներիդ կողմից առաջարկած մաթեմատիկական խաղը․

Այժմ դու փորձի՛ր կազմել խնդիրներ և ստեղծել Ամանորյա խաղ

1910 թվականի ձմեռը շատ խստաշունչ էր Ռուսաստանում: Մոսկվայից 20 կմ հեռու գտնվող մի հաջողակ և հայտնի հյուրանոցի համար վատ ժամանակներ էին: Շաբաթներ շարունակ ոչ ոք չէր մնում այնտեղ, և հյուրանոցի տերն աշխատանքից ազատել էր աշխատակիցներից շատերին:

Մի երեկո նա զարմացավ` լսելով դռան թակոցը: Դուռը բացելով` նա տեսավ ալեխառն մորուքով, ցնցոտիավոր մի ծերունու: Ծերունին մի քանի օր դրսում` ձյան տակ էր եղել: Նա սառած էր և համարյա սովամահ: Նա հարցրեց, թե հյուրանոցի տերը կարո՞ղ էր իրեն ուտելիք և մի գիշերվա օթևան տալ:

«Իհարկե, կարող եմ, – ասաց հյուրանոցի տերը: – Մի գիշերվա օթևանի և ճաշի գումարը կկազմի 3 ռուբլի: Կարո՞ղ եք վճարել»: Ծերունին խոստովանեց, որ դրամ չուներ, սակայն եթե իրեն վռնդեին, ապա նա հաստատ ցրտամահ կլիներ:

Հյուրանոցի տերը խղճաց ծերունուն և ներս հրավիրեց նրան: Տարավ ծերունուն խոհանոց, որտեղ օջախի վրա եփվում էր բորշչ` ճակնդեղով ապուր: Հյուրանոցի տերը լցրեց մի մեծ թաս ապուր, ավելացրեց թթվասեր, այցելուին տվեց տարեկանի կես հաց: Ծերունին շատ քաղցած էր և արագ կերավ ապուրն ու հացը: Հյուրանոցի տերը ծիծաղեց` տեսնելով, որ ճակնդեղը ծերունու մորուքի վրա լաքա էր թողել:

Ցնցոտիավոր ծերունին շնորհակալություն հայտնեց հյուրանոցի տիրոջը ճաշի համար և ասաց. «Առավոտյան հեռանալիս դու ինձ չես տեսնի: Թեև ես հիմա դրամ չունեմ, բայց կվճարեմ քո 3 ռուբլին, երբ ունենամ»: Հյուրանոցի տերը ոչինչ չասաց, սակայն չէր ակնկալում երբևէ կրկին տեսնել ոչ ծերունուն, ոչ էլ 3 ռուբլին:

Վերջապես ձյունը հալվեց, և հյուրանոցի վիճակը շատ լավացավ: Մարդիկ սկսեցին հյուրանոց գալ և մնալ ավելի հաճախ, քան նախկինում:

Լինելով բարեպաշտ մարդ, գարնանը հյուրանոցի տերը որոշեց գնալ քաղաքի եկեղեցի և երախտագիտություն հայտնել Աստծուն հյուրանոցի վիճակի բարելավման և հաջողության համար: Հասնելով մայրաքաղաք, նա ուղղվեց անմիջապես դեպի եկեղեցի: Ներս մտնելուն պես նա դիտեց եկեղեցին և աչքն ընկավ պատերը զարդարող սրբապատկերներին: Նա հայացքը հառեց հատկապես հեռավոր անկյունում գտնվող մի սրբապատկերի:

Դրանում պատկերված էր ալեխառն մի ծերունի, ում դեմքն աղոտ կերպով ծանոթ էր թվում: Մոտենալով` հյուրանոցի տերը ծերունու մորուքի վրա ճակնդեղի լաքա նկատեց, ապա տեսավ սրբապատկերի տակ գրվածը` «Սուրբ Նիկողայոս»:

Հյուրանոցի տերը ցանկացավ մոմ վառել սրբապատկերի մոտ, և երբ մատներով փորփրեց հողը` տեղավորելու մոմը, ապա շոշափեց  մի փոքրիկ կոշտ բան: Դա դրամ էր` ռուբլի, կողքին կար ևս 2 ռուբլի: Հյուրանոցի տերը վերցրեց դրամները և կրկին նայեց սրբապատկերին. ճակնդեղի լաքան անցել էր, իսկ ծերունու դեմքը ժպտում էր:

ՊԱՈԼՈ ԿՈԵԼՅՈ

Мой любимое времени года ето осень потомучто на осеню мой день рождение. На зиме я отмечаю новий год играю на улице и липаю снеговику. На весне я отмечаю день пасхалки. На лето я одыхаю всегда выхажу на улицу.

 Ըստ օրինաչափության՝ գտի՛ր տրված հաջորդականության հերթական անդամը։

1, 4, 7, 10, 13, 16, 19

244, 246, 248, 500

1, 2, 3, 5, 8, 13, 18

1, 4, 9, 14, 19

3, 6, 12, 24, 48,96

78, 71, 64, 57, 50

147, 136, 125, 114, 100

2․ Ի՞նչ թիվ պետք է գրել բաց թողնված տեղում։

2

3․  Ուշադիր նայիր և գտիր, թե որոնք են հաջորդ թվերը3

1, 2, 2, 3, 3, 3,4,4,4,4,

4․ Ըստ օրինաչափության՝ գտիր տրված հաջորդականության

հերթական անդամը 1,4,5,9,14,15

5․ Ստեղծիր քո օրինաչափությունը

1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,5,5,5,5…

1.Witch countries did you visit last summer england italy and spain withc did you like the best.

2.Italy its most biautiful in the world.

3.Lets buy new computer ho much is.

4.More cheap one, i dont know we can ask.

5.you must take some warm clothes with you, why.

6.Its coldest place in england.

7.I want to buy a house in madrid,are you sure it more expensive city in sity in spain.

8.How was your maths test, it was badder of all, i couldnt answer enithing.

160. Ընդգծված բառերն ի՞նչ հարցի են պատասխանում և ի՞նչ են ցույց տալիս: Ի՞նչ անուն կտաս այդ բառերին:

Ծանր առարկա-ինչպիսի, կանաչ արտ-ինչպիսի, բարձր տանիք-ինչպիսի, գունավոր նկար-ինչպիսի, բարակ ժապավեն-ինչպիսի,ինչպիսի նեղ ինչ-ճանապարհ, ինչպիսի-պղտոր ինչ-գետ:

161. Հարցում արտահայտող բառը փոխարինի´ր համապատասխան բառով:

Ինչպիսի՞ արև, ինչպիսի՞ օր, ինչպիսի՞ առվակ, ինչպիսի՞ հեռուստացույց, ինչպիսի՞գիրք, ինչպիսի՞մարդ:

տաք-արև,լավ օր, քչքչան առվակ, մեծ հեռուստացույց,հետաքրքիր գիրք, Հումորով մարդ։

162. Պարզի´ր, թե տրված բառակապակցություններիմեջ ո՞ր բառն է գոյական, ո՞րը` ածական (Ածականանունն առաջացել է ածել բառից: Հին հայերենում ածել նշանակում է ավելացնել, վրան դնել, բերել):

Բարակ-ա բարդի-գոյական, գանգուր-ածական մազեր-գոյական, առասպելական-ածական քաղաք-գոյական, քառաձի-ածական կառք,-գոյական ստորին-ածական շերտ-գոյական, վերին-ածական հարթակ-գոյական, հեռատես գիտնական-ածական-գոյական:

163. Բառերը բաժանի՛ր երկու խմբի՝ գոյականների և ածականների:

Կաղնի-ինչպիսի, հայտնի-ինչպիսի, մեծ-ինչպիսի, կանաչ, աղջիկ, գետ, բուք, բարի, տգեղ, ճշմարտություն, անտուն, բարկացկոտ, Գայանե, տուն, կատու, գունավոր, կաղամբ, հեռուստացույց, խակ, Հայաստան, հետաքրքիր,վարդ, Վարդուհի, փշոտ, լիճ, ալիք, հզոր, բարձր, մարտ, մարտակառք, կառապան, հմուտ, մարտական, եռանիվ, հեծանիվ, ալ, պատմություն, պատմական, թռչուն, թռիչք, խիզախ, բարի, բարեկամական, շքեղ, գարուն, գարնանային, արևոտ, արև, երկար:

ինչ ինչպիսի

աղջիկ գունավոր

գետ խակ

բուք հետաքրիր

բարի փշոտ

տգեղ հզոր

ճշմարտություն բարձր

անտուն հմուտ

բարկացկոտ եռանիվ

գայանե ալ

տուն պատմական

կատու թռիչք

կաղամբ բարեկամական

հեռուստացույց գարնանային

հայաստան

հետաքրքիր

վարդուհի

լիճ

ալիք

մարտ

մարտակառք

կառապան

մարտական

հեծանիվ

պատմություն

թռչուն

խիզախ

բարի

շքեղ

գարուն

արևոտ

արև

երկար

164. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությունը բացատրի´ր: Ինչպե՞ս են կոչվում այդ բաոերը:

Ա​Բ

Մեծ​-​մեծանալ
բարձր​-​բարձրանալ
չոր​-​չորանալ
չար​-​չարանալ

մեծ-ածական, մեծանալ-բայ

բարձր-ածական, բարձրնալ-բայ

չոր-ածական, չորանալ-բայ

չար-ածական, չարանալ-բաայ

165. Տրված զույգ նախադասությունների մեջընդգծված բառերի տարբերությունը բացատրի´ր:

Սարի լանջը կանաչ խոտով է ծածկված: Լանջի խոտնարդեն կանաչում է:
Ի՞նչ պատկեր. ուղիղ գիծ է  ստացվել: Գիծն ուղղի´ր, որ պատկերը ճիշտ ստացվի:
Այդ քաղաքում մի  բարի հսկա էր ապրում: Հսկանբարիացավ ու երեխաներին այգի հրավիրևց:
Աղջիկը շատ գեղեցիկ էր ու քայլում էր նազ անելով: Աղջիկը գեղեցկանում էր օր օրի:
Գոռոզ արքան հրամայեց բարձր ժայռի վրաքանդակել իրեն: 
Արքան գոոոզանում էր իր արած գործով ու հաղթանակներով:

Սարի լանջը կանաչ խոտով է ծածկված-ածական

Գիծն ուղղի´ր, որ պատկերը ճիշտ ստացվի-բայ

166. Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և դրանցտարբերությունը բացատրի´ր:

Ծաղիկ-ինչ, ջինջ-ինչպիսի, վազել-ինչ անել, բուրավետ-ինչպիսի, մեծ-ինչպիսի, ժամացույց-ինչ, թրթռալ-ինչ անել, թիավարել-ինչ անել, ջուր-ինչ, ջրոտ-ինչպիսի, ուրախ-ինչպիսի, ջրել-ինչ անել, սար-ինչ, մարդ-ինչ, գնալ-ինչ անել, ծաղկավետ-ինչպիսի, հրաշալի-ինչպիսի, երեխա-ինչ, լողալ-ինչ անել,վազվզել-ինչ անել, մաքուր-ինչպիսի, նավաստի-ինչ, օձ-ինչ, ճկուն-ինչպիսի, սողալ-ինչ անել, իջնել-ինչ անել, ամպ-ինչ, բացվել-ինչ անել, չխկչխկալ-ինչ անել, սև-ինչպիսի, ինքնաթիռ-ինչ, առվակ-ինչպիսի, պայծառ-ինչպիսի, գոռգոռալ-ինչ անել, գարուն-ինչ, բարձրանալ-ինչ անել, սպիտակ-ինչպիսի, թիթեռ-ինչ, պահակ-ինչ, նավակ-ինչ, զաղտնի-ինչպիսի, պահել-ինչ անել, հատիկ-ինչ, ոսկեզօծ-ինչպիսի, ոսկեզօծեինչ անել, երկաթյա-ինչպիսի: