Найдите в тексте антонимы данных слов.
Вышла-вошел, вставай-садись, заснул-проснулся, вечер-утро, толстый-худой, похудеть-поправиться, вкусно-невкусно.

Найдите лишнее слово.

1. тарелка, ложка, блюдо, каша 3. соль, перец, горчица, торт
2. суп, шляпа, котлеты, сосиски 4. концерт, завтрак, обед, ужин

Կոմիտաս ծնվել է 1860 թվականին։ 1881 1893 թվականերին սովորել է էջմիածնի Գևորգյան ճեմարանում։ 1894 թվականին ձեռնադվել է աբեղա և ստացել է անուն,

Տնային առաջադրանքներ

Ավարտել դասարանական առաջադրանքները

1․ Կատարե՛ք գումարում

5992+3774=9766

3207+8034=11 241

23051+4158=27 209

77528+19056=96 584

3. Աղջիկն ամեն օր կարդում է 30 էջ, որից հետո էջանշան է դնում գրքի մեջ։ Երբ նա

էջանշանը գրքի մեջ դրել է 6 անգամ, նրան մնացել է կարդալու 18 էջ։ Քանի՞ էջ կա

գրքում։ 

6×30=180

180+18=198

Դասարայաին առաջադրանք

 3249+9815=13064

93725+698911=792636

65417+41136=106553

2328+807=3135

4․ Պահեստում կար 7200 աման ներկ, որոնցից խանութները տարան 5400 աման։
Քանի՞ անգամ փոքրացավ պահեստում եղած ներկի ամանների քանակը։

7200-5400=1800

 7200:1800=4

5. Բանավոր հարցեր․
   Ո՞րն է բնական թվերի գումարման տեղափոխական հատկությունը։
   • Գումարիլիների գումարը չի փոխվում:
     Ո՞րն է բնական թվերի բազմապատկման տեղափոխական հատկությունը։
     • Արտադրիչները արտրըադալը չի փոխվում
       Ո՞րն է բնական թվերի գումարման զուգորդական օրենքը։
       Ո՞րն է բնական թվերի բազմապատկման զուգորդական օրենքը։
     • Երկու թվերի թվերի արտրյադալը երորդ թվով բազմապատկելու կարելի է ստանալ:
       Ո՞րն է բնական թվերի բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ։
       

Տնային առաջադրանքներ

1․ Ստուգե՛ք հավասարությունը՝ կատարելով բազմապատկումը:
(բազմապատկումը կատարի՛ր paint ծրագրում)
● 15∙18=18∙15
● 24∙12=12∙24
● 21∙44=44∙21

2․ Կիրառելով բազմապատկման զուգորդական օրենքը հաշվել
առավել հարմար եղանակով:
● 72∙6∙0=0
● 15∙4∙11=660
● 30‧40‧5=6000
● 38‧24‧50=45 600

3. Կիրառելով բազմապատկման տեղափոխական և
   զուգորդական օրենքները հաշվել առավել հարմար եղանակով:

● 8∙3∙5=120
● 11∙2∙30∙5=3 300
● 17∙8∙4∙5=2 720

4. Հաշվե՛ք գումարը՝ գումարումը փոխարինելով
   բազմապատկումով՝
   ● 27+27+27+27+27+27+27=189
   ● 104+104+104+104+104+104+104=728

Կար չկար մի ալարկոտ աղջիկ, այդ աղջիկը ալարում էր սովորել: Ինչ ասում էին չեր լսում, ոչ մեկին չեր օգնում: Մի այն պահանջում էր սա եմ ուզում նա եմ ուզում, ծնողները մի կերպ էին կատարում պահանջները; մեծացավ աղջիկը ծույլ ու ամբան, Պսակեցին ծույլին մի շատ լավ տղաի հետ: Տղան աշխատում էր բավարարել կնոչ պահանջները, բաըց կինը մնաց ծույլ ու անբան: Ամուսնուն ոչմի բանով չեր օգնում, ի վերջո ամուսինը հոգնեց անբան կնոչից եվ դուրս շպրտեց տանից: Անբանը մնաց փողոցում առանձ հացի ու օգնությամբ որովհետև ոնչինչ չեր կարողանում անել: Դրա համար պետք է լավ սովորել աշխատասեր լինել որպեսզի կարողանալ ինքնույրույն շատ լավ ապրել:

Электронная почта*

Укажите имя и фамилию*

Школа**

Колледж

Старшая школа

Северная школа

Средняя школа

Восточная школа

Южная школа

Западная школа

1. Найди в тексте слова похожие по значению

Я очень люблю ухаживать и заботиться о животных – товарищах наших меньших.

 Поэтому в моем доме живут два котика: белый – Пушок и жемчужный – Бусинка. Они так похожи друг на друга . Пушок веселый и Бусинка тоже забавная. Я обожаю с ними играть. Пушок и Бусинка – мои лучшие друзья.*

2.Найди в каждой строчке одно лишнее слово.

–Велосипед, руль, мотоцикл, самолет, корабль.

-Март, январь, вторник, сентябрь, июнь.

-Яблоко, груша, помидор, слива, персик.

-Учитель, пожарный, мама, полицейский,

-Кисточки, мольберт, цветок, краски, бумага.*

3. Составь 5 слов из данного слова-

(высокопревосходительство)

4.Поменяй  слова  местами  так, чтобы получились правильные предложения .

1.Загрустил, потому что, Петя, закончились, каникулы, летние.

2.Пошла, моя, в, Маша, первый, сестра, класс.

3.По, скучал, я , сильно, своим, друзьям.

4.На, отдыхаем, мы, перемене, всегда.

5.Люблю, в, ходить, со, походы, друзьями, своими.

5.Разгадай ребусы*

1․ Ստուգե՛ք հավասարությունը՝ կատարելով բազմապատկումը։
(բազմապատկումը կատարի՛ր paint ծրագրում)
● 87∙9=9∙87
● 25∙33=33∙25
● 192∙16=16∙192
● 24∙543=543∙24

2․ Ստուգե՛ք հավասարությունը:
(բազմապատկումը կատարի՛ր paint ծրագրում)

● (8∙3) ∙5=8∙(3∙5)
● (2∙18) ∙4=2∙(18∙4)

● 11∙(8∙9)=(11∙8) ∙9
● 27∙(5∙6)=(27∙5) ∙6

3. Կիրառելով բազմապատկման զուգորդական օրենքը հաշվել
   առավել հարմար եղանակով:
   ● 3∙4∙5=60
   ● 25∙4∙7=700
   ● 20∙10∙17=3 400
   ● 38∙24∙5=4 560
4. Կիրառելով բազմապատկման տեղափոխական և
   զուգորդական օրենքները հաշվել առավել հարմար եղանակով:
   4∙25∙138=13 800
   2∙14∙25∙5=3 500
   6∙4∙5∙20=2 400
5. Հաշվե՛ք գումարը՝ գումարումը փոխարինելով
   բազմապատկումով՝
   ● 290+290+290+290+290+290+290+290+290=2 610
   ● 2388+2388+2388=7 164
6. Գործվածքի՝ 36մ երկարություն ունեցող կտորից կարել են
   12միանման թիկնոց։ Քանի՞ մետրգործվածք է անհրաժեշտ
   15 այդպիսի թիկնոց կարելու համար։
   • 36:12=3 15×3=45
7. Երբ Անուշը դպրոց է գնում ոտքով և վերադառնում
   ավտոբուսով, ամբողջ ճանապարհի վրա ծախսում է 1 ժամ 20
   րոպե։ Երբ նա այդ նույն ճանապարհը գնում և վերադառնում է
   ավտոբուսով, ծախսում է 40 րոպե։ Անուշը քանի՞ րոպե կծախսի
   ճանապարհի վրա, եթե գնա և վերադառնա ոտքով։

Տնային առաջադրանքներ

1․ Ստուգե՛ք հավասարությունը՝ կատարելով բազմապատկումը:
(բազմապատկումը կատարի՛ր paint ծրագրում)
● 15∙18=18∙15
● 24∙12=12∙24
● 21∙44=44∙21

2․ Կիրառելով բազմապատկման զուգորդական օրենքը հաշվել
առավել հարմար եղանակով:
● 72∙6∙0
● 15∙4∙11
● 30‧40‧5
● 38‧24‧50

3. Կիրառելով բազմապատկման տեղափոխական և
   զուգորդական օրենքները հաշվել առավել հարմար եղանակով:

● 8∙3∙5
● 11∙2∙30∙5
● 17∙8∙4∙5

4. Հաշվե՛ք գումարը՝ գումարումը փոխարինելով
   բազմապատկումով՝
   ● 27+27+27+27+27+27+27
   ● 104+104+104+104+104+104+104

1 Մակարդակ

Электронная почта*

Անուն, ազգանուն

Դպրոց

Դասարան

1․ Ի՞նչ դեր ունեն բույսերը բնության մեջ։

2. Որո՞նք են բնության կենդանի և անկենդան մարմինները։ Յուրաքանչյուրից բերեք մի քանի օրինակ։

3.  Հայաստանի ո՞ր տարածքը կարող ենք համարել որպես «երկրի թոքեր»։ Փորձիր բացատրել թե ինչո՞ւ ։

4․ Փորձարարական առաջադրանք․

Փորձ 1.

Անհրաժեշտ պարագաներ՝ փուչիկ, լիմոն։

Ընթացքը՝ փորձի կատարման համար անհրաժեշտ է փչել փուչիկը, ճզմել լիմոնը՝ մի քանի կաթիլ կաթեցնելով փուչիկի վրա միևնույն տեղում։ Տեսանյութով ներկայացնել, թե ի՞նչ տեղի ունեցավ և փորձել բացատրել դիտարկված երևույթը։

Мой ответ

Փորձ 2.

Անհրաժեշտ իրեր` երկաթյա մեխեր, կիտրոնի հյութ, ջուր.Ընթացքը․ Տեղադրեք մեխերը երկու բաժակներում, որոնցից մեկում ջուր է, մյուսում՝ կիտրոնի հյութ։ Որոշ ժամանակ հետևեք փորձի ընթացքին՝ թողնելով բաժակները մեկ-երկու օր (արդյունքն առավել նկատելի լինելու նպատակով)։ Ի՞նչ եք նկատում։ Կարո՞ղ եք ասել, թե ինչպե՞ս և ինչո՞ւ են մեխերը փոխում գույնը ժամանակի ընթացքում։

Կատարեք համապատասխան եզրակացություն և բացատրել փորձի արդյունքը։

Мой ответ

2 մակարդակ

Электронная почта*

Անուն, ազգանուն

Դպրոց

Դասարան

1. Սև սալորը ինչպիսի՞ օգտակար  հատկություններ ունի։

2. Տանը ի՞նչ եղանակով եք սև սալորի չիր պատրաստում։ Նկարագրեք պատրաստման գործընթացը։

Мой ответ

3. Եթե սև սալորի չիր պատրաստել եք,  ապա տեղադրեք տեսանյութը։ Կարո՞ղ  եք  ասել՝  չորանալուց հետո ի՞նչ  տեսք կունենա։ Ձեր  կարծիքով  նույնը կարելի՞ է ասել  նաև մյուս մրգերի համար։

Мой ответ

4. Գործնական առաջադրանք․

Սև սալորի կորիզները հեռացրեք, կշռեք սալորը, կիսեք  երկու մասի, դրեք արևի տակ չորանա։ Չորանալուց  հետո կշռեք, համեմատեք տարբերությունը, ի՞նչ նկատեցիք։

Мой ответ

А. Упражнение 1. Вставьте вместо точек нужное местоимение.
Модель: Это книга. – Это моя книга.
А) мой, моя, моё

1. Это моя ручка. 2. Это мой карандаш. 3. Это моё стол. 4. Это моё упражнение.

5. Это … мама. 6. Это … окно.
   Б) наш, наша, наше
6. Это … класс. 2. Это … комната. 3. Это … окно. 4. Это …
   преподаватель. 5. Это … академия. 6. Это … словарь.

36.Տրված հնչյունախմբերը համեմատի՛ր և պարզի´ր, թե ո՞րն է դրանց տարբերությունը:

Ա. Արև, թռչուն, ռնգեղջյուր, ստեղծել, մարդ: այստեղ սովորական բառեր են։

Բ. Րևա, ռնչթու, ույջեռնգղր, ծղետսլե, արդմ: Իսկայստեղ այդ նույն բառերն են,բայց նրանց տառերըխառնել են և տեղափոխել։

37.Քո կարծիքով տրված հնչյունախմբերից որո՞նք ենբառեր (արտագրի´ր կամ ընդգծի´ր): Պատասխանդպատճառաբանի´ր:

Բարդի, աղնկի, ձրաբր, հեղուկ, կնիրպա, թանձր, չաբեռալ, կանչել:

38.Փորձի՛ր բացատրել, թե ի՞նչ է բառը:

 

40.Ընդգծված բառը նախադասության մեջ ի՞նչիմաստով է կիրառված: Այդ բառը ո՞րնախադասության մեջ է հիմնական իմաստովգործածված:

Ծաղիկը բացվեց ու ձգվեց դեպի արևը: ծաղիկը

Հարսանիքի բոլոր կենացները ծաղիկներին էինուղղված: հարսն ու փեսաին

Մեր ծնողներն ասում են, թե մենք ենք կյանքիծաղիկները: երեխաները

Շատ լավ գործ եք սկսել. սա դեռ ծաղիկն է, պտուղները հետո եք տեսնելու:  

Իր երկիրը հասնելուց հետո էլ իշխանը չէր մոռանումայն ամրոցի ծաղիկ տիրուհուն:

41.Նախորդ վարժություններում գործածված գլուխ, ծաղիկ բառերն ինչո՞վ են նմանվում:

Բացատրի՛ր «բազմիմաստ» բառը:

42.Հաց բազմիմաստ բառով նախադասություններկազմի´ր քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով:

43.Ջուր բազմիմաստ բառով նախադասություններկազմի՛ր քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով:

44.Ընդգծված բառը փոխարինի´ր տրվածներիցմեկով և բացատրի´ր, թե ինչպե՞ս ընտրեցիր:

Տհաճ, պայծառ, հոտ, դեմք, հավաքել, շրջապատել:

Ծաղիկների բույրը ինձ մի հին երգ է հիշեցնում:

Արևելցի կինն ինչո՞ւ է ծածկում երեսը:

Զորքը պաշարել էր բերդն ու սպասում էր հրամանի: 

Թագավորը ժողովել էր բոլոր հպատակներին, որառաջինը ինքն ավետիսն (բարի լուրը) ասի:

Անախորժ պատմաթյան մեջ ընկանք:

Միալար անձրևներից ու մառախուղից հետովերջապես մի արևոտ օր բացվեց:

45.Տրված բառերը գրի´ր տեքստում հանդիպող, իմաստով մոտ բառերի փոխարեն:

Գյուտերի, փուլը, հայտնագործեցին, պահել, կրակ, կենդանիներին, ընտելացնել, տարբեր, սարքել, հողագործությունը:

Մեր թվականությունից հազարավոր տարիներ առաջսկսվեց մեծ հայտնագործությունների շրջանը: Մարդիկ գտան, թե ինչպե՞ս պետք է պահպանել հուրը, ինչպե՞ս գազաններին յուրային դարձնել, քարից ուոսկորներից զանազան գործիքներ պատրաստել, ևվերջապես սկսեցին զբաղվել երկրագործությամբ: